社交和学校链接一起工作以保护儿童的心理健康

CCTV新闻：自去年以来，教育部将在每年5月确定“学生健康和教育月份的国家宣传”。今年，教育部已经建立了许多安排，以加强学校心理健康知识科学的普遍宣传，并促进身心健康以及全面发展的发展。根据教育部的扩大，在国家对学生健康和教育健康的宣传期间，地方应通过育儿会议，家长学校和家长课程至少对学生和父母进行至少一个目标心理健康，以指导父母促进父母的概念，积极的心理儿童。同时，教育部还澄清说，所有地区都应通过SMART的国家公共服务平台来增强科学和技术支持，为心理健康教育提供高质量的资源教育，并鼓励各个地方的学校进行积极的危机，监测和管理等。家庭学校社会。共同保护孩子的心理健康。您的孩子在家愿意告诉您有关学校的信息吗？当您的孩子心情不好时，您会怎么做？这些细节确实会影响孩子的心理健康。根据教育部的扩大，LoQuality现在改善了机构保证，加强了家庭，学校与社会之间的关系，在学生的心理健康方面进行教育，并保护年轻人的健康成长。本月，北京发表了“关于促进小学和中学生健康的身体和思维发展的几种意见”，称为“关于小学和中学生的身体和心理健康的二十篇文章”，突出了环境的建设以及三个层次的学校，家庭和社会，澄清了我的特定特定的我诸如学生成长档案，同伴相互帮助和老师的互动机制，新的家长会议，家长学校和家庭访问等的ASURE，并为学生的健康成长创造了全面的环境支持。今年，赫比省将在省政府工作报告中包括“加强健康健康教育的学生”。在17号中学的“阳光午餐派对”上，一系列煮熟的菜肴带到了父母的学校，这使学生可以在严格的学习中放松。在一起用餐期间，心理学老师建立了纸质交流，孩子成为父母和父母讲话的人。纸的交换就像看着镜子一样，这使父母和孩子可以在江苏省彼此眼中看到自己，Ay发表了“关于在南京的大型和中学的实施的指南意见”，我也发表了。Mplement“完整的员工护理系统”。在南京，记者发现，学校的健康教育课程不再处于课堂模式，而是与班级教师，心理学老师和学习者合作。通过情景喜剧戏剧的形式，每个学生都会定期出现并表达自己的心。老师将根据情景喜剧戏剧的学生的表情进行交谈和交谈。